EL BLOG DE DANI

9.PERCEPCIÓN VISUAL En esta nueva entrada vamos a trabajar la percepción visual, que tiene relación con las entradas anteriores y sobretodo con la de lenguaje visual. La percepción visual es la interpretación o discriminación de los estímulos externos visuales relacionados con el conocimiento previo y el estado emocional del individuo. Es la capacidad de interpretar la información y el entorno de los efectos de la luz visible que llega al ojo. Dicha percepción es también conocida como la  visión . Los distintos componentes fisiológicos involucrados en ésta se refieren conjuntamente como el sistema visual. La percepción visual es un proceso activo con el cual el  cerebro  puede transformar la información lumínica captada por el  ojo  en una recreación de la realidad externa. Así, el estímulo pertenece al mundo exterior y produce un primer efecto en la cadena del conocimiento; al igual que el frío, el calor, lo duro, lo gelatinoso, lo rojo, lo blanco es de orden cualitativo. Por

8.El lenguaje visual Antes de comenzar con el nuevo tema "el lenguaje visual" me gustaría retroceder en los temas anteriores, éstos se irán relacionando y tomando forma. En primer lugar hemos trabajo el concepto de Ed. Plástica, y hemos delimitado los objetivos y límites de la asignatura, rompiendo falsos mitos y asentando las bases. En segundo lugar, hemos conocido la manera en la que vamos a trabajar, es decir la metodología que vamos a utilizar durante el curso que en este caso es el aprendizaje cooperativo. Y en esta sesión vamos a trabajar el lenguaje visual.  El  lenguaje visual  es el lenguaje que desarrollamos en el cerebro relacionado con la manera de como interpretamos lo que percibimos a través de los ojos . Es el que utiliza imágenes y signos gráficos . Tiene como objetivo la transmisión de mensajes a través de la imagen. El lenguaje visual es el sistema de comunicación que se emplea en la creación de mensajes visuales. 1.FORMAS La forma es la propiedad

7.Aprendizaje cooperativo. Base metodológica. En una de las primeras sesiones la profesora nos puso un reto, que parecía difícil pero a la vez interesante. El reto consistía en que tenías que coger a sorteo una papel, el cual contenía un nombre de un artista. Y con ese artista tenías que elaborar una presentación, y todos los alumnos de la clase tenían diferentes artistas, por lo que aprendías de tu artista y del de todos. Antes de explicar lo que teníamos que hacer nos estableció un marco conceptual, el aprendizaje cooperativo. Y es que a lo largo del curso todas las actividades las íbamos hacer con aprendizaje cooperativo, de diferentes maneras pero todas iban a ser con esta metodológica :  Interacción estimulante cara a cara  [Rasgo característico del aprendizaje cooperativo] Opinar, explicar, oír, celebrar, preguntar, disentir y buscar acuerdos son acciones comunicativas básicas que cualquier estudiante universitario ha de dominar y utilizar en su trabajo colaborativo. Habil

6.CONCEPTO DE LA  EDUCACIÓN PLÁSTICA A lo largo del curso no todas las clases son prácticas (talleres, fichas, proyectos, etc.), los profesores también nos proporcionan una formación teórica esencial para entender la práctica , y para que cuando seamos futuros maestros tengamos una base de conocimientos.  La primera sesión fue "¿Qué es la Educación Plástica?", el título de la sesión nos única en un marco conceptual, el cual vamos  desarrollar. La denominación es la siguiente: Primaria:  Educación Artística. Secundaria:  Dibujo. Expresión Plástica. Diseño EATP. Educación Plástica, Visual y Audiovisual.  Nosotros estudiamos para ser maestros de Educación Primaria, por lo que nos centraremos en ésta. Los campos de conocimientos que se desarrollaran en Educación Plástica son: Artes visuales: pintura, escultura, dibujo, fotografía, cine, diseño, arquitectura. 􏰀  Historia del arte, estética y teoría del arte. Ciencias y tecnologías implicadas e